ریک و لیهی ویژگیهای کودکان دچار به ADHD را در جدول زیر خلاصه کردهاند. پرفعالیتی ر تحرک آنیـ زیاد میدود و بالا و پایین میرود. ـ بی قرار و ناآرام است. ـ به سختی ساکت مینشیند. ـ بدون تفکر عمل میکند. ـ نمیتواند در صف ایستاده و منتظر نوبت بشود. ـ تمرکز ندارد. ـ محرکات خارجی موجب اخلال در تمرکز میشود. کم توجهی و بی نظمی ـ تکالیف را شروع میکند ولی تمام نمیکند. ـ گوش نمیکند. ـ زود سر در گم و آشفته میشود. ـ مشکل تمرکز دارد. ـ نمیتواندکارش را تنظیم کند. ـ از یک فعالیت به فعالیت دیگر میرود. ـ در آموزشگاه کمتر موفق میشود. ـ با همسالان خود ارتباط درست برقرار نمیکند. ـ مشکلات رفتاری دارد.

اقداماتی که در مدارس جهت کنترل دانش اموزان برای رفع مشکلشان می کنند عبارتند از: ۱ـ واگذار کردن پارهای از وظایف و مسئولیتها به دانشآموز، که البته این کار باید با حفظ مراقبت صورت گیرد. ۲ـ تغییر دادن محل نشستن دانشآموز در کلاس٫ ۳ـ مطالب درسی و محتوای آموزشی به ساده ترین روش ارائه شود و محیط کلاس برای دانشآموز به صورت جذاب و جالب در آید. ۴ـ بررسی علل عدم توجه دانشآموز به درس، که باید مشخص شود، که علت عدم توجه او چیست. مثلاً میتواند مشکل خانوادگی، گرسنگی، صحبت با دوستان و… باشد. ۵ـ مدرسه باید مرتباً با خانواده دانشآموز ارتباط داشته باشد، تا بتواند مشکل او را به نحوی حل نماید. ۶ـ ارجاع دانشآموز به مراکز مشاوره و افراد متخصص جهت درمان و یا کاهش مشکلات او. ۷ـ تقویت رفتارهای مثبت کودک، بخصوص هنگامیکه توجه و تمرکز میکند. ۸ ـ ارائه آموزشها و مهارتهای لازم به کودک جهت جلب توجه او. ۹ـ این کودکان از پرسش کردن میهراسند، باید آنها را تشویق کرد، که چنانچه مطلبی برای آنها مبهم است، سئوال کنند. ۱۰ـ این کودکان به کمک مداوم و دراز مدت نیاز دارند و معلم باید به این نکته آگاهی داشته باشد. ۱۱ـ باید در نظر داشت که این کودکان وقت بیشتری برای انجام تکالیف خود نیاز دارند. ۱۲ـ باید به کودک فقط یک تکلیف داده شود. وقتی انجام پذیرفت، تکلیف بعدی داده شود. ۱۳ـ تکلیف باید در حدود توانایی کودک باشد. ۱۴ـ این کودکان در گروههای کوچک کارکرد بهتری دارند. ۱۵ـ این کودکان نیاز به حرکت دارند و نمیتوانند برای مدت طولانی بنشینند. ۱۶ـ این کودکان باید از قبل آمادگی برنامه جدید را داشته باشند. ۱۷ـ در تدریس به این کودکان باید از تمام حواس مانند بینایی، شنوایی و.. استفاده شود. مثل